在本次交流学习中，加拿大着实让我领略到不一样的医生风采和人文关怀。印象最为深刻的是在老年医学学习的日子，两位老师Dr Young和Dr Chan不仅是非常出色的医生，更是令人尊敬的师者，他们不仅身体力行向我们展示了如何与病人深入交流沟通、如何全面地深入浅出地看待问题，更教会了我们如何保持终身学习的姿态和当一个好老师。医学的火炬终将由我们传承，我们必须把上一辈的精神和品德传递下去，同时用最简单有效的方法传递知识，这不仅是对后代的负责，也是对自身知识的反思和锤炼。面对老龄的病人，沟通显得额外重要，尤其是他们把医生当成孩子一样不肯听劝时，更是考验医生的沟通能力。在与每一个病人的交谈中，无论是何国籍，说何种语言，他们都能用最快的速度抓到病人的痛处和需求，并且给予安慰和鼓励，在人工智能飞速发展的今天，人文关怀变得越来越重要，这也是使我们之所以成为医生而不是机器的重要一环。事实证明，在病人的睡眠、记忆、生活质量都得到最大程度的关心时，他们会满足于医生护士的服务，从而忘记自己的病痛，而那些不懂得有效沟通的医生，则常常接到病人的抱怨，即使他给出了最佳的治疗方案。另外一方面，这两位老师也让我深刻认识到治疗不一定存在最佳，与病人讨论，让病人参与到自己的疾病的处理中来是尤为重要的，这会让病人学会对自己负责，而不是盲目听从医生的指挥，遇到问题则推卸责任。

另外一个让我感触很深的是加拿大的鼓励式医学教育。他们对学生不是严苛地要求，而是时刻注意鼓励学生有自己的想法，面对问题时自行思考给出方案，然后在适当的引导下让学生自己解决问题，并且对每一步成功与进步做出肯定。作为中国的学生我们很害怕犯错，在医院中我们遇到各种各样的病例，在学校中我们打下了坚实的医学基础，可是面对老师的提问时仍然显得迟疑，生怕出错受到责怪，然而我在急诊遇到的Dr Lin则非常耐心地等待我分析问题，一步一步地引导我继续思考，而不是简单粗暴地抛下一句“回去好好看书”，这不仅让我记住了知识点，更重要的是教会了我如何发现问题，面对现实问题如何运用学过的知识。

加拿大的医学有很多先进的值得学习的地方，然而因为地域不同国情不同也不能生搬硬套，但是在今后的医学学习之中以及跟病人相处过程中，我会尽我所能运用我所学到的东西，一点一滴去影响国内的医患关系，并为医学教育做出贡献。

多伦多具现代美学的市政厅及多伦多城市标志

多伦多大学校园内，学无止境