袁梓尧，临床医学专业2019级学生，2024年赴英国牛津John Radcliffe医院短期学习，高中毕业于东莞市东华高级中学。

关于英国医学教育的感言：

进入英国交流期间我参加了一系列的英国医学教育课程，并且与同行的学生进行了交流沟通，得以浅浅了解英国的教育情况。总的来说，英国医学教育具有其独特的特点和体系。其医学教育体系主要包括医学院校教育、住院医师培训和继续医学教育三个阶段。在这一体系中，各个阶段都注重理论知识和实践能力的结合，旨在培养具备全面能力的医学人才。

一般而言，在学院校教育阶段为理论知识教育，为期3年，随后第4-5年为住院医师培训。不论是学院教学或是住院医师培训，多采用“以问题为基础的学习”模式，这种模式强调学生的主动性和参与性。在医院实习期间，安排了多种学生交流讨论的活动，比如每周2-3次的案例汇报与讨论，以及每次查房前后的讨论。鼓励学生积极进行实践操作与思考讨论，有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

实践教学在英国医学教育中也占有重要地位。学生在学习过程中需要进行各种实践活动，如实验操作、临床实习、病例分析等，这些活动有助于学生将理论知识应用到实际情境中，提高其解决问题的能力和技巧。

此外，英国大学医学教育体系还注重师资队伍建设，医学教师需要具备专业知识和教学经验，且教学多以小团体的形式开展，每个医学教师教导的学生数较少，以确保每个学生都能够受到关注，以确保每个学生的学习质量。

总的来说，英国医学教育注重学生的全面发展，强调理论知识与实践能力的结合，注重师资队伍建设和实践教学，旨在培养具备全面能力的医学人才。这些特点对我国医学教育具有一定的启示意义，值得我们借鉴和学习。

在英国参加案例讨论，每组由2-3名学生进行展示，教授及其他学生进行提问、进行讨论

英国john radcliffe hospital的教学课室，多于每天下午进行理论教学及案例讨论等