萧基铭，临床医学专业2020级学生，2020年赴美国斯坦福大学短期学习，高中毕业于汕头市金山中学

美国的医学教育强调互动式和基于案例的学习。在斯坦福，晨间报告就是这种模式的典范，有效培养了学生的沟通技巧和临床推理能力。教学始终以学习者为中心，教员积极鼓励提问。尽管中国的医学院校正逐步引入基于案例的教学法，但教学仍以讲授式为主，对以患者为中心的沟通关注较少。

斯坦福的Morning Report绝非走过场。我亲历了一场关于一例罕见腹痛误诊的讨论。住院医汇报后，高年资住院医首先发难：“为什么早期没考虑肠系膜血管炎？” 随后，不同层级的医生、医学生轮番加入，质疑推理漏洞。Attending更像主持人，引导而非主导，最后才梳理关键点。

斯坦福的人文细节也引起了我的深思。国内并非缺乏关怀之心，但常因系统压力而被忽略。那些握手的动作、清晰的等待时间提示，成本不高却极大缓解了患者的无助感。

与Dr. Mary Hawn在手术完成后合影

参加斯坦福医学院毕业典礼（右5为Dr. Srinivasan）